網(wǎng)站建設(shè)中的提示不僅僅是給人工智能一些指令。你可以把它看作是一種設(shè)計行為，一半是創(chuàng)意簡報，一半是對話設(shè)計。關(guān)于人工智能增強網(wǎng)站設(shè)計工作的的提示方法：一種融合了創(chuàng)意簡報、交互設(shè)計和結(jié)構(gòu)清晰度的方法。

在“人工智能增強設(shè)計師的一周生活中”中，我們跟隨了凱特為期一周的第一次人工智能增強設(shè)計沖刺之旅。在這個過程中，她有三個領(lǐng)悟：

1.智能（還）不是副駕駛;它更像是一個聰明、熱切的實習(xí)生。
一個可以訪問大量信息、良好的回憶、快速執(zhí)行但沒有上下文的人。這種心態(tài)定義了她如何處理與人工智能的每一次互動：不是魔法，而是管理。

2.相信;指導(dǎo)、指導(dǎo)并始終驗證。
與任何實習(xí)生一樣，人工智能需要指導(dǎo)和監(jiān)督，這就是她的設(shè)計技能發(fā)揮作用的地方。凱特依靠好奇心來探索，依靠觀察來發(fā)現(xiàn)偏見，依靠同理心來使輸出人性化，依靠批判性思維來挑戰(zhàn)感覺不對勁的事情。她的學(xué)習(xí)心態(tài)幫助她跟上進(jìn)步，實驗幫助她邊做邊學(xué)。

3.部分是創(chuàng)意簡報，部分是對話設(shè)計，只是使用 AI 而不是人。
當(dāng)您提示人工智能時，您不僅在給出指令，而且還在設(shè)計它的響應(yīng)、行為和輸出信息的方式。如果人工智能就像實習(xí)生，那么提示就是你的創(chuàng)意簡報，它構(gòu)建任務(wù)、定下基調(diào)并闡明什么是好的。它也是您的對話腳本，指導(dǎo)它如何響應(yīng)、交互如何進(jìn)行以及如何處理歧義。

作為網(wǎng)頁設(shè)計師，我們習(xí)慣于為人們設(shè)計交互。提示是我們設(shè)計自己與機器的交互——它對新媒介使用相同的思維方式。它塑造人工智能的行為，就像你通過結(jié)構(gòu)、清晰度和意圖來引導(dǎo)用戶一樣。

如果您已將其他人的提示添加為書簽、下載或保存，那么您并不孤單。在人工智能之旅中，我們都做過這樣的事。但是，雖然別人的提示是一個很好的起點，但如果您可以根據(jù)您的目標(biāo)、上下文和風(fēng)格編寫自己的提示，您將獲得更好、更相關(guān)的結(jié)果。使用別人的提示就像使用 Figma 模板一樣。它可以完成工作，但掌握來自理解和應(yīng)用設(shè)計的基礎(chǔ)知識，包括布局、流程和推理。提示也有一個結(jié)構(gòu)。當(dāng)你學(xué)會了它時，你就不再猜測并開始設(shè)計。